注意力。
“后门的小朋友。”老师对宿黎有印象，正巧现在班里在上手工课，“别站在门口了，进来看看吧。”
上手工课，其他小朋友都热热闹闹讨论着。
宿黎见状只好走进来，于是就看到刚刚门死角处坐着的灰衣服男孩，他还穿着昨天那件上衣，低着头好像在画什么。修士跟大班的老师说明状况，老师没多说，只是说不打扰其他小朋友上课就行，还给宿黎搬了张小凳子。
“你乖乖在这里坐，有什么事就跟老师说。”老师摸了摸宿黎的头，继而去看其他小朋友。
宿黎没等多久，就自己拖着小凳子走到灰衣男孩的旁边坐下，目光一下子就注意到他手下的画，那是用蜡笔涂成的一片蓝色，似乎还混了其他颜色，看起来又深又压抑。其他小朋友都在做手工，而这个小孩却在画一幅奇怪的画。
“你在画什么？”宿黎问他。
男孩偏头看了他一眼，并没有回话，而是继续画，像是发泄一般地将蜡笔涂在纸上。
半个小时，宿黎就坐在他旁边看着他重复地持续着画画的动作，却丝毫不抬头看一眼。
很快到下课的时间，宿黎准备离开的时候，男孩却拉住了他，把手里的画塞给他，之后就跑开了。
之后几天，宿黎依旧重复着修炼上课的日子，唯一奇怪的地方，就是他每次新画好的隔音阵隔天就被破坏了，而且教室外部分阵法也出现问题。破坏的人似乎是不懂阵法，破坏的手段也是毫无章法，很容易就被发现。除此之外，因为隔音阵被破坏，他上课的时候偶尔会听到那奇怪的声音，却找不到声音的来源。
宿黎把这件事告诉陈惊鹤后以为能很快解决，结果陈惊鹤一查监控才知道走廊拐角那边的监控坏了，这件事一下子引起所有家长的警觉，奈何破坏监控的速度跟破坏阵法的速度一致，每当他们这边换好新的，隔天必然会坏。
陈惊鹤这段时间上班较忙，正好明天周末，他说今天下午过来。
“小先生音标学得不错，今天我们来学学语法。”修士说道一半，忽然打了个哈欠。
宿黎一顿：“困了？”
修士一个激灵，强打精神继续说道：“没，就是习惯。”
授
本章未完，点下一页继续阅读。>>>